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Similitudes y diferencias entre el temario de Informática (Cuerpos de Secundaria) y el de Sistemas y Aplicaciones Informáticas (Cuerpo de Profesores Técnicos)

Introducción

Como se recoge en la página donde explicamos la cuestión de los cuerpos, especialidades y ámbitos docentes, Informática es una especialidad de Secundaria, propia de la FP, y que pertenece a los Cuerpos de Catedráticos de Secundaria y de Profesores de Secundaria, mientras que Sistemas y Aplicaciones Informáticas, que también es una especilidad propia de la FP, pertenece al Cuerpo de Profesores Técnicos de FP. Ambas tienen temarios A diferentes y, por ahora, en ABACUS NT sólo preparamos la especialidad de Informática (Cuerpos de Secundaria).

Pese a lo dicho en el párrafo anterior, a nuestro juicio es perfectamente factible preparar la especialidad de Sistemas a partir del material ABACUS NT. Es más, lo habitual en estos casos, si se dispone de la titulación adecuada, es prepararse ambas especialidades, pues tienen más elementos en común que diferencias. Vamos a demostrar esta última afirmación punto por punto.

Parte B y Didáctica

La parte B (ya sabemos que ya no hay examen del temario B, pero que es fundamental su estudio para conocer el sistema educativo, y los rudimentos de programación y pedagogía aplicados a la enseñanza de la informática) y la Didáctica son comunes para ambos cuerpos. No obstante, hay que tener claro cuáles son los módulos (cada una de las "asignaturas" del currículo actual de los Ciclos Formativos de Grado Superior) en los que cada Cuerpo imparte docencia (respecto a Informática se explica detenidamente en un tema de la parte B, respecto a Sistemas y Aplicaciones Informáticas hay que seguir leyendo).

Cuando era obligatorio desarrollar una unidad didáctica a partir de un tema del temario, en ocasiones podía ser difícil centrar una didáctica de un tema en un módulo que estuviera efectivamente asignado al Cuerpo docente por el que el examinando opositaba (entiéndase que hay dos posibles Cuerpos Docentes a los que opositar, el de Secundaria -especialidad Informática / Grupo A1 / IF- y el de Profesores Técnicos -especialidad Sistemas y Aplicaciones Informáticas / Grupo A2 / SIF-). Existían dos posibles alternativas para solucionar esta dificultad:

• Aplicar el tema a un módulo en los que sí se tenga competencia docente, aunque dicha aplicación suponga forzar el sentido original del tema en cuestión.
• Aplicar el tema al módulo que resulte más adecuado, con independencia de que dicho módulo sea o no competencia docente del Cuerpo funcionarial por el que oposita el candidato (suponemos, claro está, que si se oposita, por ejemplo, por la especialidad de Informática, la competencia correspondería a la especialidad de Sistemas y Aplicaciones Informáticas, o viceversa).

A nuestro juicio siempre sería más razonable optar por la segunda opción, aunque habría que dejar perfectamente claro al Tribunal que se sabe que el módulo en cuestión no es competencia docente propia, sino de la otra especialidad. No obstante, esta cuestión ha perdido importancia, ya que con el modelo actual de examen, en que la parte oral se puede hacer sobre una unidad didáctica de la propia programación presentada, cualquiera tiene la posibilidad de elegir un módulo sobre el que la especialidad por la que se opte tenga competencia docente.

Por su parte el REAL DECRETO 6-10-1995, núm. 1635/1995, regula la Adscripción a las especialidades propias de la formación profesional específica en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formación Profesional (BOE 10-10-1995, núm. 242). Tanto en él como en otros R.D. en los que se aprueban los Títulos Formativos, se estipula que los módulos en los que tiene docencia el profesorado de SIF y los ciclos a los que dichos módulos pertenecen son (hay que recordar que SMR substituye a ESI y que ASIR substituye a ASI, en un futuro próximo se aprobarán también los títulos DAM y DAW que substituirán a DAI):

Es en los Reales Decretos de enseñanzas mínimas/comunes de cada uno de los ciclos formativos donde se establecen los contenidos de los módulos y las especialidades docentes a las que están atribuidos. Evidentemente de entre todos estos ciclos/módulos el opositor de SIF debería centrarse en los de ASI (ASIR) y DAI. Los RD de estos ciclos se pueden descargar de la zona reservada. Además, es posible descargar los R.D. de Título de los otros ciclos en el sitio web del MEC dedicado a la FP.

Diferencias en la parte A

Temas del Grupo A2 que no están en el temario del Grupo A1, pero que son fácilmente substituibles por alguno de éstos

Los temas del temario del Grupo A2 que no están en el del Grupo A1, pero que se pueden substituir (evidentemente en algunos casos habrá que hacer pequeñas modificaciones) por alguno de los temas que componen el temario de la especialidad de Informática son:

• 23 "Instalación de un sistema informático. Entorno. Elementos. Conexión. Configuración. Medidas de seguridad." Totalmente equivalente al tema 22 del A1: "Planificación y explotación de sistemas informáticos. Configuración. Condiciones de instalación. Medidas de seguridad. Procedimientos de uso."
• 32 "Técnicas para la verificación, prueba y documentación de programas."  Perfectamente substituible por el tema 30 del temario A1: "Prueba y documentación de programas. Técnicas."
• 39 "Desarrollo de aplicaciones mediante bases de datos relacionales."  Perfectamente substituible por el tema 41 del temario A1: "Utilidades de los sistemas gestores de base de datos para el desarrollo de aplicaciones. Tipos. Características."
• 40 "Explotación automática de documentación administrativa." Este tema se puede substituir sin problemas por el tema 45 del temario A1: " Sistemas de información. Tipos. Características. Sistemas de información en la empresa " (en ABACUS NT somos de la opinión que el concepto de explotación automática de la documentación administrativa está completamente obsoleto, ya que hoy en día no tiene sentido que la documentación administrativa no esté informatizada, por lo que se puede utilizar el 45 del Grupo A1 para el desarrollo del 40 del A2 -por supuesto se le ha de cambiar el título, tras lo que se puede desarrollar el mismo tema, y ya se verá el resultado-)
• 47 "Diseño de interfaces en contexto de gestión."  Aquí se adapta fácilmente el tema 54 del temario A1: " Diseño de interfaces de usuario. Criterios de diseño. Descripción de interfaces. Documentación. Herramientas para la construcción de interfaces." La adaptación a realizar es "colar" donde se pueda la referencia a los contextos de gestión (empresarial, se supone). Hoy en día los interfaces de usuario, desde los terminales táctiles de la hostelería hasta los teléfonos móviles, han adoptado universalmente el paradigma de interfaz gráfico. Además, en ABACUS NT hemos desarrollado el tema 54 orientándolo exclusivamente a los contextos de gestión en entorno gráfico. Luego es irrelevante que el tema se llame diseño de interfaces en contexto de gestión, o diseño de interfaces gráficos de usuario. Se desarrolla el tema, y en el primer caso se insiste un poco menos en la cuestión de las metáforas gráficas, mientras que en el segundo se potenciará este tema.
• 48 "Lenguajes de alto nivel en entorno gráfico." En este caso se utilizará el tema 29 del temario A1: " Utilidades para el desarrollo y prueba de programa;. Compiladores. Intérpretes. Depuradores. " En este caso el quid del asunto es que el enfoque que le damos al tema 29 es completamente orientado a entornos gráficos, puesto que hoy en día ya no se aplica prácticamente otro tipo de programación. No obstante, del tema A se intentará no tocar con demasiada profundidad los apartados: "Procesadores de lenguajes de programación" y "Otras herramientas clásicas utilizadas en el proceso de traducción", para poder prestar mayor atención a los otros puntos del tema.
• 50 "Calidad y documentación en entornos gráficos." Colocar aquí el tema 57 del A1: " Calidad del "software". Factores y métricas. Estrategias de prueba." Sí, el tema del A2 habla también de "Documentación", y añade la coletilla de "en entornos gráficos". Respecto a lo primero reconocemos que habría que introducir un punto sobre documentación, claro que previamente habría que aclarar si se trata de documentación en general, de documentación sobre la calidad, o si es la documentación la que condiciona la calidad. Por este motivo nosotros preferimos hablar de "Calidad" como factor de importancia radical en el desarrollo de software. Por otro lado y puesto que ya hay sendos temas, tanto en el A1 como en el A2, dedicados a las pruebas y documentación, hemos pensado que lo de la documentación no iba por ahí. De todos modos se puede incluir algún apartado sobre documentación del tema 30 del temario A.En cuanto a lo de "entornos gráficos", repetimos lo mismo: lo que era una absoluta novedad cuando apareció el temario de la oposición, es el "modus operandi" habitual en la actualidad, por lo que nuestros temas se centran casi exclusivamente en este tipo de entornos.  

Temas del Grupo A2 que no están en el temario del Grupo A1

Estos temas son específicos del Grupo A2, y por ahora han de ser desarrollados por el opositor:

• 45. "Análisis y diseño de servicios de presentación en un entorno gráfico." Se trata simplemente de un tema de análisis y diseño pero orientado a entornos gráficos. El concepto mismo de "servicios de presentación en entornos gráficos" ha dejado de ser una novedad para convertirse en norma. La práctica totalidad de los servicios de presentación de información se basan en interfaces gráficos de usuario. (Nota: es posible que a alguien se le ocurra que esto de los servicios de presentación se refiere a cosas tales como Powerpoint y similares, es decir herramientas de presentación. Sin embargo es fácil comprobar que la idea original se refiere a los entornos gráficos en general. La fuente de información en este caso es el Real Decreto que establece el título de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas, ciclo en el que existe un módulo que se denomina precisamente " Diseño y realización de servicios de presentación en entornos gráficos ", y que está íntegramente dedicado a la realización de aplicaciones en entornos gráficos de usuario. )
• 65. "Análisis comparativo entre un sistema operativo Multiusuario y un sistema en Red." A nuestro juicio este tema está hoy completamente obsoleto, ya que en el nivel actual de desarrollo técnico no existen sistemas operativos multiusuarios comerciales que no sean a su vez sistemas operativos de red. Tanto Windows 2003 / 2008como Linux/UNIX son multiusuario y en red simultáneamente.

Otros temas

En cuanto al tema 20 A2 "Explotación y administración de sist. operativos monousuario" sugerimos desarrollar un tema sobre "Explotación y administración de estaciones de usuario en sistemas en red". Tomaríamos el tema 20 del temario del grupo A1 e iríamos desarrollando los puntos correspondientes. Se trataría de dejar a un lado las cuestiones típicas de configuración de servidores y explicar cómo sería la configuración y explotación de los ordenadores que se emplean como clientes de red. Ya sabemos que no se trata de sistemas operativos monousuario, pero en ABACUS NT hemos tratado el tema y pensamos que la mejor adaptación del tema al momento actual sería precisamente esa.

Una comparación más completa

Para un estudio más detallado de las pautas de adaptación del temario de Informática para preparar el temario de Sistemas y Aplicaciones Informáticas, en la zona web reservada ofrecemos a nuestros alumnos una pormenorizada guía de adaptación.

Recomendaciones para la prueba práctica

Para la parte práctica, como refuerzo adicional a la preparación propia del Cuerpo de Secundaria,  recomendamos preparar Windows XP Prof / Vista / 7 y 2003 / 2008 Server y Linux. 

Respecto a Windows 2003 / 2008 un buen material lo constituyen la serie de Preparación para los exámenes de certificación de Microsoft (MCSE), y la serie certificaciones, ambas de la editorial ENI, que incluyen entre otros los siguientes textos:

• Windows Server 2003 - Examen 70-290 (colección certificaciones)
• Windows Server 2003 - Network Infrastructure - Examen 70-291 (colección certificaciones)
• Networking essentials (colección MCSE)

Respecto a Windows XP / Vista / 7 la editorial ENI también tiene un material aceptable, siendo recomendables los textos:

• Windows XP Professional - Examen 70-270 (colección certificaciones)
• Windows Vista - Examen MCTS-620 (colección certificaciones)

Para Linux recomendamos acceder al material disponible en Internet, como por ejemplo el del proyecto LuCAS (http://es.tldp.org). También pueden ser útiles manuales del tipo de "Linux. Preparación para la certificación LPIC-1 (exámenes LPI 101 y LPI 102)" de la citada editorial ENI..

Las prácticas de Windows XP/Vista/7/2003/2008 y Linux las puede hacer cualquiera que disponga de un ordenador y busque el software adecuado (existen múltiples formas de conseguir de forma económica, siquiera temporalmente), copias funcionales de los citados sistemas operativos.

Otra bibliografía práctica interesante y muy bien de precio son los PCCuadernos prácticos (www.pc-cuadernos.com) que incluye referencias dedicadas a Windows XP, Visual Basic, HTML, y XML, entre otras.

Todas estas recomendaciones, si bien con menor intensidad, son muy válidas también para la especialidad de Informática.